El proceso regulatorio, que se inicia en el nacimiento hasta alcanzar a los 3 años de vida la autorregulación, depende de un complejo mecanismo de interacción entre el sistema nervioso autónomo, el sistema endocrino, el sistema inmunológico y las características de los reguladores externos (padres o cuidadores) para co-regularse con el niño y lograr una homeostasis corporal que influenciara la integración y el procesamiento de la información para organizar la conducta en tiempo y espacio.
Posibles trastornos en el proceso de regulación, sea por desórdenes en la alostosis, en la reactividad o en la co-regulación, afectaran el desarrollo del niño e impactaran en su desempeño ocupacional y en las interrelaciones.
El objetivo del curso es brindar, a los asistentes, herramientas teóricas y prácticas para detectar posibles desordenes regulatorios, tanto en el sueño, la alimentación, el humor, así como en la autorregulación. Se utilizarán pesquisas estandarizadas y escalas de observación directa como evaluación, como medio para la toma de decisiones basado en la evidencia que guiará la intervención, haciendo hincapié en las fortalezas e intereses del niño, teniendo en cuenta las prioridades de la familia.
Programación:
DIA 1.
- De la regulación a la autorregulación.
- Bases de neuroanatomía de los procesos regulatorios.
- Evolución del cerebro.
- Influencia de la regulación en el sueño, la alimentación y el estado de ánimo.
- Tono vagal. Teoría polivagal.
- Neurocepción. Conductas defensivas de congelamiento, lucha o huida a conductas de implicación social.
- Intercepción. Conciencia y regulación de los procesos corporales.
- Alostosis para la homeostasis corporal.
- Evolución de la respuesta adaptativa.
- Evolución del tacto, del sistema vestibular, auditivo y visual.
- Fases del proceso de autorregulación. Distintas teorías.
- Concepto de autorregulación y su desarrollo.
DIA 2.
- Trastornos regulatorios. Definición.
- Criterios diagnósticos. Tipos.
- Problemas de sueño, alimentación y estado de ánimo.
- Características de acuerdo con las distintas edades. Síntomas y signos.
- Evaluación: aproximación de la toma de decisiones basados en la evidencia. Cuestionarios, escalas y observaciones para la evaluación. Razonamiento clínico.
- Niveles de respuesta adaptativa. Retroalimentación.
- Modelos de movimientos progresivos.
- Intervención. Componentes. Uso de las sensaciones y de las conductas evolutivas de inmovilización, movilización e implicación social.
- Modificaciones ambientales.
- Trabajo con los padres.
Presentación power point, entrega de artículos, pdf y protocolos de los cuestionarios.
Formato teórico, con presentación de casos por vídeos.
Curso dirigido a Terapeutas Ocupacionales.
Inscripciones: envía un mail a formacion@top-es.org con la información siguiente:
• Nombres y apellidos.
• DNI.
• Dirección (para los autónomos).
• Correo electrónico.
• Soci@ / no soci@.
Y realiza tu pago en Bankinter, num. cuenta: ES76 0128 0400 67 0100180753
50 euros para soci@s de TOP-es. 90 euros para no soci@s.
Ponente: Lic. Lia Soledad Issa. Terapeuta Ocupacional. Mar de Plata (Argentina) con amplia formación y experiencia en Terapia Ocupacional, tanto en la práctica clínica como la formación universistaria, incluyendo supervisión de tesis.
16 horas. 7 y 8 Mayo del 2022. 10-14h y 15-19h. Online.
